The Actual Problems of the Theory and Practice of Modern Pre-school Education in Poland, Romania and Ukraine - Otilia CLIPA, Maria Oliynyk, Malgorzata

THE ACTUAL PROBLEMS OF THE THEORY AND PRACTICE OF MODERN PRE-SCHOOL EDUCATION IN POLAND, ROMANIA AND UKRAINE

Descriere:

Problemele aprofundării cooperării internaționale, lărgirea participării instituțiilor de învățământ, a oamenilor de știință, a pedagogilor și studenților la proiectele organizațiilor și companiilor internaționale, colaborările dintre universitățile din țările Europei de Est în contextul pregătirii specialiștilor devin din ce în ce mai de actualitate . Importanța și necesitatea teoretică a soluțiilor practice ale problemelor menționate anterior au determinat direcția cercetarii științifice pentru anumite universități din Europa de Est, rezultatele acestor cercetari fiind colaborarea în echipele științifice. Cele mai importante aspecte ale cercetarii in colaborare sunt reflectate în monografie. (Editorii)

Domenii de interes:

• stiintele educatiei
• pedagogie
• educatie prescolara

EVENIMENTE ŞI RECENZII

RECENZIE 

SANDU, ANTONIO. (2015). Few Epistemic Considerations on Pre-School Education. Book review: The Actual Problems of the Theory and Practice of Modern Pre-school Education in Poland, Romania and Ukraine, coord. Otilia CLIPA, Maria OLINEK, Malgorzata STAWIAK-OSOSINSK. London, UK: Lumen Media Publishing. Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala, 7(1), 245-252.

Citirea volumului mi-a adus în minte problema educației multidimensionale și corelația dintre schimbările paradigmei care au loc în spațiul proceselor comunicative, dar și nevoia unei noi abordări educaționale care să fie sensibilă la valorile transmoderne ale integrității și interdependenței. Această perspectivă transmodernă este considerată ca reper în dezvoltarea volumului, care pune la îndoială, în introducere, globalizarea și criza sistemelor de volume, arătând necesitatea corelării sistemelor educaționale cu realitățile sociale ale lumii contemporane. Educația preșcolarilor reprezintă un subiect multidimensional care combină noile repere educaționale cu cercetarea acțiune.

ACEASTA CARTE A FOST CITATA IN URMATOARELE LUCRARI

• Clipa, O. (2015). Roles and strategies of teacher evaluation: Teachers’ perceptions. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 180, 916-923.
• Mykyteychuk, K. (2018). “School Readiness of the Child” as a Pedagogical Category: the Theoretical Analysis. In Studies and Current Trends in Science of Education(pp. 278-285). Editura Științifică Lumen, Asociatia Lumen.
• Clipa, O., & Schipor, D. M. (2015). Individual and group frames of socialization-the relation between colective self-esteem and attachment style. Educaţia în societatea contemporană. Aplicaţii, 63.
• Sandu, A. (2015). Few Epistemic Considerations on Pre-School Education. Romanian Journal for Multidimensional Education/Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala, 7(1).